{"id":36,"date":"2021-03-23T12:37:06","date_gmt":"2021-03-23T15:37:06","guid":{"rendered":"https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/?page_id=36"},"modified":"2021-03-23T17:30:27","modified_gmt":"2021-03-23T20:30:27","slug":"primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/index.php\/primaria\/","title":{"rendered":"Primaria"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"850\" height=\"942\" src=\"https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/imagen-grupo-whatsapp.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-55\" srcset=\"https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/imagen-grupo-whatsapp.jpg 850w, https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/imagen-grupo-whatsapp-271x300.jpg 271w, https:\/\/asocelcuenco.com.ar\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/imagen-grupo-whatsapp-768x851.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/><figcaption>\u00abEn la escuela Waldorf el conocimiento no se transmite, se experimenta.\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>En la escuela primaria acompa\u00f1amos las etapas evolutivas del ni\u00f1o respetando las necesidades que cada una de ellas&nbsp;presenta, por lo que la madurez escolar conlleva una profunda observaci\u00f3n del ni\u00f1o. La liberaci\u00f3n de las fuerzas formativas que emergen alrededor de los 7 a\u00f1os muestran que el ni\u00f1o est\u00e1 preparado para hacer la transici\u00f3n hacia la ense\u00f1anza formal en la escuela primaria.<\/p>\n\n\n\n<p>En la etapa que abarca el segundo septenio de vida nos proponemos que el pensar, sentir y hacer se desarrollen de manera arm\u00f3nica. El desaf\u00edo de los tiempos actuales es, no solo adquirir conocimientos, sino integrar su vida an\u00edmica y afectiva, as\u00ed como el verdadero ejercicio de la voluntad: manos habilidosas, capaces de asir la vida.<\/p>\n\n\n\n<p>En las aulas se procura que los elementos est\u00e9n confeccionados o vinculados con productos naturales, evitando los aparatos tecnol\u00f3gicos o los materiales de pl\u00e1stico.<\/p>\n\n\n\n<p>Tan importante como lo que ingerimos por la boca es lo que tenemos que digerir en nuestra alma; de all\u00ed que sea de vital importancia proteger los sentidos de los ni\u00f1os: \u00bfQu\u00e9 escuchan? \u00bfQu\u00e9 ven? \u00bfQu\u00e9 sienten?, etc. En la escuela se procura que estas im\u00e1genes y \u00abalimentos\u00bb est\u00e9n cuidados y sean acordes a las necesidades del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>Cada d\u00eda comienza con rondas que de manera r\u00edtmica invitan a los ni\u00f1os a moverse, ejercitar, cantar, recitar y saludarse para dar inicio a la \u00abclase principal\u00bb. Este m\u00f3dulo es integrado y de forma curricular transversal, incluye actividades que despiertan y enfocan la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os, la pr\u00e1ctica oral y escrita de habilidades b\u00e1sicas, c\u00e1lculo mental, ciencias, presentaci\u00f3n de nuevo material, retrospecci\u00f3n y discusi\u00f3n del trabajo del \u00faltimo d\u00eda (o anteriores), labor individual, conversaci\u00f3n, trabajo narrativo y pr\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n<p>Organizamos la ense\u00f1anza de las diferentes \u00e1reas: Practicas del Lenguaje, Matem\u00e1tica y Ciencias por \u00e9pocas, tras un per\u00edodo de concentraci\u00f3n (3 o 4 semanas) sobre un tema determinado, se lo deja descansar hasta que vuelva a ser evocado expl\u00edcitamente en la conciencia, m\u00e1s adelante. Esta&nbsp;alternancia de contenidos facilita el aprendizaje y permite que el ni\u00f1o se nutra de la vivencia de aquella \u00e1rea para&nbsp;luego retomar con m\u00e1s impulso en otro momento del a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>Para acercarnos a la meta de una formaci\u00f3n integral y arm\u00f3nica del ser humano, tambi\u00e9n vivencian clases de idioma (ingl\u00e9s\/frances) actividades art\u00edsticas, f\u00edsicas y pr\u00e1cticas. As\u00ed, ni\u00f1as y ni\u00f1os tejen, modelan, pintan, tocan la flauta, siembran y cosechan en la huerta, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>El maestro acompa\u00f1a el devenir de los ni\u00f1os durante toda la escuela primaria. Esto le permite conocer profundamente a cada ni\u00f1o en sus necesidades an\u00edmicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la escuela primaria acompa\u00f1amos las etapas evolutivas del ni\u00f1o respetando las necesidades que cada una de ellas&nbsp;presenta, por lo que la madurez escolar conlleva una profunda observaci\u00f3n del ni\u00f1o. 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